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宁夏美育改革 | 以下这些干货,条条与你孩子有关

4月23日,记者从自治区教育厅获悉,国家教育部与宁夏近日在上海签署学校美育改革发展备忘录,央地协同推进宁夏学校美育改革发展。

在教育部的支持下,自治区政府将进一步更新观念、加大投入、优化配置、改革创新,逐步建立学校美育改革发展长效机制,扎实推进新时代学校美育工作。

教育部将在这些方面给予支持:

《备忘录》显示,教育部将支持宁夏推进美育教育综合改革实验;

支持宁夏开展美育教育教学改革;

支持宁夏全国中华优秀传统文化艺术传承学校与基地建设;

支持宁夏全国农村学校艺术教育实验县建设;

支持宁夏推进美育教研科研;

支持宁夏全国中小学艺术素质测评实验区建设;

鼓励支持宁夏开展高校艺术人才培养模式创新改革;

支持宁夏在中小学教师国家级培训计划(国培计划)中,加大乡村美育教师培训力度;

支持宁夏开展多种形式的国际交流与合作,参与中外人文交流;

组织国家级媒体对宁夏学校美育改革的典型经验进行宣传报道。

义务教育阶段:艺术课程课时有要求

全区义务教育阶段艺术课程课时总量要达到国家课程方案规定总课时的9%—11%;普通高中保证艺术类必修课程达到6个学分,中等职业学校艺术课程作为公共基础必修课,并保证72学时,普通高校面向全体学生开设公共艺术课程并纳入学分管理,保证每名学生至少选修1—2门艺术课程。

大力推进京剧、秦腔、书法等中华优秀传统文化进校园的同时,积极开展经典优秀非物质文化遗产项目进校园,逐步形成具有地方特色的美育课程。

通过艺术课堂教学和课余艺术实践活动,培养学生的艺术特长,促使学生形成艺术技能,提高艺术素养。

政府购买:聘请专业人士到中小学兼职美育教师

自治区将统筹加大中小学美育教师补充力度,提升农村教师特设岗位计划、事业编制招考美育教师比例。

今后,免费师范生招录每年不少总额15%设置美育教师专项计划。各市、县(区)教育行政部门通过在农村中小学校设立教育实习基地,实施美育教师置换研修和美育师范专业学生顶岗实习,同时,以交流轮岗、对口联系、校际联合走教等多种形式,鼓励城市美育教师到农村学校任教。

各级政府要采取政府购买服务的形式,聘请高等学校艺术专业教师、艺术院团专家、社会艺术教育专业人士、非物质文化遗产传承人、学校退休艺术教师等到中小学校担任兼职美育教师,弥补学校美育师资不足,实现美育人才资源共享。

文化部门、文联要组织社会艺术专家走进校园,定点帮扶艺术项目(舞蹈、器乐、合唱、戏曲、书法、剪纸)薄弱学校,实行精准帮扶艺术薄弱学校项目,促进学校艺术特色形成和艺术教师能力提升。

自治区还将加大对美育优秀教师、先进教育工作者、教学能手和在艺术薄弱学校做出突出贡献社会人士的表彰力度,落实美育教师待遇。组织课外艺术活动、学生艺术社团排练和展演等计入美育教师教学工作量。

在中小学教师国家级培训计划、自治区级培训计划中,加大对乡村美育教师的培训力度,自治区计划每年培训美育教师500名左右,提升美育教师综合技能和教学水平。

艺术传承:各学校每学期举办一次校园文化活动

配齐各级教研机构和音乐、美术教研员,完善美育学科三级教研协作制度,定期开展美育教研活动、美育教师专业能力竞赛展示、美育精品课程评选等活动,探索建立学校美育教育科研基地或发展中心,积极开展全国中华优秀文化艺术传承学校建设,建立一批美育名师工作坊和艺术实践工作坊。

自治区计划每三年分别举办一届大学生和中小学生艺术展演活动,每年在全区范围举办至少两个专项艺术展演活动,各级各类学校每学期举办一次校园文化(艺术节或艺术周)艺术月活动。

实施美育实践活动课程化管理,探索弹性放学制度,各级教育行政部门和学校结合中小学生课后服务工作,通过政府购买服务等形式,开展美育学习实践活动,聘请校外专业人士和艺术教师在校内开展学生艺术技能培训。

自治区每年还会选派一定数量的管理工作者、优秀美育教师赴国外开展短期研修,鼓励学校组织学生艺术团体参加夏(冬)令营等多种形式的国际交流和人文合作活动,邀请国外知名学生艺术团体和艺术专家到宁夏开展交流活动。?

保障力度:设施设备、专用教室按国家标准配备

自治区政府将加大美育资金保障力度,按国家加大美育工作保障自治区政府将加大美育资金保障力度,按国家标准基本配备要求,配足配齐艺术设施设备,建设美育学科专用教室。

确保学校美育经费在教育经费中的支出达到一定比例,保证美育课堂教学、教师进修、兼职教师聘请、学校美育设施和美育实践活动的投入。

全区各地公共文化设施分布点将统筹考虑学校美育教学需要,年度项目配置率不低于总项目的15%,县(区)公共文化设施同时作为青少年文化艺术活动场所,免费或低收费向学校开放。

测评:逐步将艺术素养纳入中学生综合素质评价体系

自治区将把美育工作作为各级政府对教育行政部门考核的重要内容,建立自治区学校艺术教育质量监测体系,将中小学校美育课程开课率作为对学校评价考核的重要指标,加强对学校艺术多功能室、学具、乐器使用率的督查。

以艺术教育素质测评试验区为试点,逐步面向全区各市、县(区)开展中小学生艺术素质测评,将艺术素养纳入全区初、高中学生综合素质评价体系,逐步在全区普通高中招生考试和高中学业水平考试改革过程中实施艺术考试,并建立美育教育发展及艺术素质测评结果公告制度。(记者?陈勇)